【科创榜YOUNG说】锲而不舍 励志笃行

——马德彪

成长之路，需要有榜样的引领，同伴的带动。近年来，在“互联网+”“挑战杯”等重大竞赛活动中，涌现出一批青年科创榜样。聚焦双创特推出“科创榜YOUNG说”专栏，以讲述他们的科创奋斗故事。本期嘉宾是机械工程学院2021级本科生马德彪。

一、人物介绍

马德彪，佳木斯大学机械工程学院2021级本科生，“创青春”双创训练营优秀学员、黑龙江省三好学生获得者。获得第八届、第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛黑龙江赛区铜奖，第七届“创青春”黑龙江省青年创新创业大赛省级三等奖，以第一负责人身份主持大学生创新创业训练计划省级一般项目。竞赛期间，发表中文核心期刊论文一篇、一类期刊论文一篇、二类期刊论文两篇，申请和获批国家专利数项。

二、参赛经历

2021年，马德彪初入大学。在新生招待会上关注了学校创新创业学院的聚焦双创公众号，通过公众号发布的多个竞赛信息，极大地激发了他对科创比赛的兴趣，刚步入大学校园的他开始关注科创比赛，并逐步吸引志同道合的队员一起参加各类科创比赛。大一上学期他参加了第一个科创竞赛——全国大学生电子商务“创新、创意、创业”挑战赛，由于初入赛场，项目打磨不充分，仅获得了校级二等奖。此后，他不断优化项目，连续取得了好成绩。

2022年他首次参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，经过团队长时间的打磨项目以及优异的市场营销手段，获得第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛黑龙江赛区铜奖。

（一）梦想如星辰，点亮黑暗，照亮前行的路

在拥有科创竞赛经验的老师和同学影响下，经过一个学期的学习，他渐渐地了解了做科创项目的整个进程和重点工作。首先是确定项目方向。通过分析比赛赛道，选定一种特殊场景化的方向，结合网络上的资料分析现有产品或商业模式的现状，找出不足和痛点，逐步分析原因，加入创新理念，打造出全新的创新型产品或商业模式。在此理念的基础上，需要负责人和团队成员对网络信息进行筛选，并进行线下调研或抽查取样分析，精准把控问题的关键，从而提出解决方法，制定解决方案。有了这一思路后，就可以为自己的项目寻找指导老师了，指导老师可以是自己的任课教师，也可以是所在学院或者学校从事科学研究的相关教师，自行联系老师并讲述自己的项目内容、创新理念，在老师的指导下逐步优化项目。

（二）奋斗不止，进步无止境，让人生焕发光彩

在确定初步的项目进程思路后，需要花费大量时间对项目进行分析、打磨，最终要有较好的成果产出，如发明专利、实用新型专利、软件著作权、发表相关论文等。在各类成果的加持下，形成新的产品或商业理念的大模型。针对产品创作，需要打造能够落地的实体，并能够实现设想的基本功能。针对商业模式的创作，在各类成果的加持下，需要对旧的商业模式进行部分或全面的优化，有实际的产销思路，并通过公众号、APP等网络账号进行宣传，打通产品销售渠道，为自身的商业模式或产业引流。此外，还需要有一个可观的商业流水，一般在五万元以上。最后整合以上所有资源，完成项目计划书的撰写，形成一个深层次、立体的项目汇报，并打造一个简洁的答辩PPT，其中包含产品理念、项目侧重点、营销模式、创新点、营销计划等等，答辩对汇报人有较高的心理素质及讲解能力的要求，须清晰明确地讲解出团队成果、回答评委提问。到这里，一个项目的进程基本结束了，后续也可以凭借项目的实际成果产出继续运行，也可以针对不同的比赛去打造新的项目。

三、参赛心得

科创比赛锻炼了我的团队合作能力。在比赛中，我需要与队友紧密合作，共同解决问题、完成任务。通过团队的协作，我们才能充分发挥各自的优势，取得更好的成绩。在与队友的交流中，我学会了倾听、理解和尊重他人的意见，也提高了自己的沟通能力。

科创比赛提升了我的问题解决能力。比赛中常常会遇到各种挑战和困难，需要我们迅速找到解决方案。在这个过程中，学会分析问题、总结经验、勇于尝试和创新。这些能力不仅在比赛中发挥作用，在日常生活和工作中也能帮助我更好地应对各种挑战。

科创比赛让我更加热爱科学和技术。在比赛中，接触到了许多前沿的科学知识和技术应用，也看到了科学技术的魅力和无限可能。这激发了我对科学的好奇心和探索欲望，更加坚定了我未来从事科技领域工作的决心。

通过比赛，我不仅提升了团队合作能力和问题解决能力，还增强了对科学技术的兴趣和热爱。相信本科期间参加各类科创比赛的经历将成为我人生道路上宝贵的财富，指引我不断前行。